[책의 특징 ]
이 책은 청소년에 대한 전반이 들어있는 종합 도서이다. 청소년 문화에서는 청소년이 접하고 행하고 있는 문화 전반에 대해서 연구한
내용들이 집대성 되어 있고, 심지어 그들이 사용하고 있는 은어나 속어까지도 기록되어 있어 그들을 이해할 수 있는 자료들이 총 망라
되어 있다고 할 수 있다. 청소년과 건강에서는 사춘기 때 겪는 성 문제라든지 그들의 신체적 심리적 이해를 도울 수 있는 바로미터형 자
료들이 일목요연하게 정리되어 있다. 3부에서는 신앙적으로 그들을 이해하고 파악할 수 있는 자료와 교회에서 그들을 지도하고 이끌
어 갈 수 있는 자료와 신앙지도에 필요한 내용들을 꼼꼼하게 정리해 놓았으며, 청소년 지도와 교육에서 실제적으로 적용할 수 있는 자
료까지도 정리해 놓았다. 더 나아가 이제 모든 세대를 넘어 새로운 세대로 가는 P세대라는 용어가 무엇이며 특징이 무엇이고 기독교적
으로 지도할 수 있는 방안들이 무엇인지도 정리해 놓은 청소년 지도의 매뉴얼이라고 할 수 있는 책이다.


1. 청소년은 아동에서 성인으로 나아가는 과도기이다. 성인과 아동이라는 두 축을 중심으로 형성되어 있는 사회질서 속에서 청소년들
은 양쪽 세계 모두로부터 배제되기 쉽고 사회 속에서 이단아로 치부되기 쉽다. 그러나 청소년은 성인도 아동도 아닌 또 하나의 뚜렷한
정체성을 가진 집단이며, 그들 특유의 삶의 방식과 욕구를 가지고 있다. 그들의 요구는 성인 위주의 질서 속에서 억압받을 수 있고, 자
기 방어 차원으로 청소년이 대중가요의 세계로 들어가서 그러한 억압으로부터 탈출하고자 한다.

2. 현대 사회에서는 부모의 생존여부보다는 부모가 생존해 있더라도 부모의 역할을 제대로 하지 못하여 부부간이나 부모-자식 간의 갈
등이 심하게 나타난다. 이것은 애정결핍 또는 정서적 불안의 큰 원인이 되는데 이렇게 가정 안에서 부모의 사랑을 제대로 받지 못하고
성장한 경우 폭력 행위로 이어진다는 것이다.

3. P세대란 인터넷, 휴대폰전화를 무기로 참여(Participation), 열정(Passion), 잠재적인 힘(Potential Power)을 바탕으로 패러다임의
주도세력(Paradigm shift)에 적극적인 세대를 말한다. P세대는 386세대의 사회의식, X세대의 소비문화, N세대의 라이프스타일, W세대
의 공동체 의식이 모두 융합되어 있다.

4. 청소년 시기는 철학의 시기라고 명명하기도 한다. 독립을 위한, 자유를 추구하는 몸짓으로 고뇌하고, 질풍노도의 시기를 거치는 것
이다. 이런 고뇌 속에서 진정으로 자신의 삶에 대한 물음과 대답, 그리고 선택 등이 자신의 삶을 자신이 꾸려가기 위한 과정임을 알아
야 한다.

추천의 글

1. 이 책의 부제가‘청소년 교육의 매뉴얼’이라고 들었다. 매뉴얼의 사전적 의미는 “내용이나 이유, 사용법 따위를 설명한 글”이다. 그렇
다면 이 책에는 청소년을 이해할 수 있는 내용과 그들을 전반적으로 지도하고 이끌어갈 수 있는 내용이 들어있는 책이어야 한다. 그런
생각을 가지고 책을 읽어 보았다. 읽어갈수록 매뉴얼이란 말에 깊은 동감이 갔다. 청소년 문화에서부터 청소년 건강 그리고 청소년과
교회와 패러다임 전환과 P세대까지를 통틀어 청소년들의 전부가 들어 있기 때문이다. 이런 내용들을 숙지한다면 청소년 사역의 전문가
가 되기에도 넘칠 것 같다는 생각이 들었다. 청소년 사역자가 되는 것이 중요한 것이 아니라 우리의 미래인 청소년들을 바르게 지도하
고 이끌어 갈 수 있는 지침서 역할을 하겠기에 정말 소중한 책이라는 생각이 들었다.
진정 바라는 것은 이러한 귀한 지혜와 정보가 이 땅의 청소년을 변화시키고 새로운 미래를 열어가는 초석이 되기를 바란다. 그래서 이
책이 널리 읽혀서 가정과 교회와 사회를 굳건하게 세우는데 디딤돌이 되었으면 하는 간절한 바람을 가져본
다. - 총신대학교 전 총장 정일웅 박사 -

2. 「기독교 청소년 교육」의 첫 페이지를 보면서 놀라움이 다가왔다. 청소년들이 이런 용어들로 소통한다고 생각하니 그저 놀라울 따
름이다. 무엇보다 이렇게 세미한 부분까지 완벽하게 파악하고 있는 김성애 교수를 달리 보게 되었다. 평소 웃는 미소에 소탈하고 친근
하다고 느꼈는데 이런 날카로움도 있었다는 것은 새롭게 발견된 사실이다. 청소년 하면 문제를 내포하고 있는 존재라고 쉽게 생각한
다. 청소년을 이해하지 못한 무지에서 나온 소치이다. 청소년을 청소년답게 이해할 수 있는 바로미터가 별로 없었다는 생각이 든다. 그
냥 일반적인 청소년들의 상황을 짚어준 책들이야 많고, 또 그들이 노출하고 있는 문제들을 거론한 책들도 많고, 그들을 이해하도록 강
요하는 책들도 많은데 정말 가슴으로 그들을 이해할 수 있는 방법이나 자료를 제시한 책이 없었다. 이 책이 바로 청소년들을 이성으로
알고 가슴으로 지도할 수 있는 비법이 들어있는 책이다. 김성애 교수의 청소년을 행한 애정과 그들을 쉽게 이해할 수 있도록 돕는 내용
으로 듬뿍 들어있는 청소년 이해에 대한 보고이기에 청소년들을 가슴으로 사랑하고 싶은 자들에게 추천해 주고 싶다. -
총신대학교 기독교교육과 김희자 교수 -
3. 평소 보아왔던 김성애 교수님의 성실함이나 능력이「기독교 청소년 교육」 수정증보판에서 다시금 드러났다. 내용 한 구절 한 구절
에서 김 교수의 청소년을 사랑하는 진한 욕심이 묻어나 보였다. 얼마나 청소년을 사랑했기에 그들만이 알고 사용하는 말까지도 구체적
으로 발굴하여 정리했을까? 저들의 문화를 어찌 저리 구체적으로 이해하고 있을까? 그들의 건강상태를 체크할 수 있는 진귀한 자료들
은 또 어디서 준비했을까? 교회에서 청소년 P 세대들을 양육할 방안들은 어떻게 찾아냈을까? 이 책을 읽고 난 후 가진 내 마음의 솔직
한 감탄사이다. 이 책은 그냥 청소년 사역자들만 읽어서는 안 된다. 이 책은 목회자가 읽어야 할 책이요, 청소년 사역자가 읽어야 할 책
이요, 교회 교사가 읽어야 할 책이요, 학교나 지역 사회에서 청소년들을 지도하는 선생님들이 읽어야 할 책이요, 무엇보다 우리 부모들
이 읽어야 할 책이라는 확신이 든다. 나는 기대한다. 그리고 소망한다. 이분들이 이 책을 읽고 건전한 청소년 문화를 만들어가고, 건강
한 청소년을 만들어가는 데에 큰 역할을 담당하기를… 책을 읽으면서 가졌던 나의 기쁨이 이 책을 읽는 모든 사람과 함께 공유되기
를…. - 백석대학교 기독교교육학과 정정미 교수 -
4.‘다양함’이란 이런 것이라는 것을 보여주는 책이라고 생각이 든다. 아마 청소년 지도의 백과사전이라고 하면 과언일까? 물론 책 제목
을 보아서는 기독교 청소년 사역자 대상으로 한 내용으로 생각할 수 있겠으나 그렇게 협의적인 시각으로 보기에는 방대한 내용이다. 다
시 말해 청소년과 함께 하는 모든 사람에게 사전과도 같은 역할을 할 수 있는 책이라는 생각이다. 사전은 단어나 어떠한 상황을 모를
때 또는 궁금할 때 언제든지 펼쳐서 확인할 수 있는 우리 생활에서 필요한 책이다. 바로 이 책이 청소년에 대해서 알고 싶은 내용들이
궁금하다면 언제든지 펼쳐볼 수 있는 사전과 같은 책이라는 것이다. 그러면서 교회의 청소년 사역자들이 반드시 알고 실행해야 할 내용
까지 정리해 놓아서 집에서나 교회에서나 학교에서 어디서든 필요한 책이라는 생각이 든다. 청소년에 대한 관심과 열정이 있는 사람이
라면 꼭 읽어보아야 할 책이라 여겨 즐거운 마음으로 모든 사람들에게 추천한다. - 수원은혜교회
담임 임영섭 목사 -

목차

추천사
머리말

1부 청소년 문화

Ⅰ. 언어
1. 언어의 개념과 기능
2. 청소년 언어의 특징
3. 청소년 언어 대안

Ⅱ. 인터넷 게임
1. 인기있는 게이의 종류

Ⅲ. 대중음악
1. 대중음악은 청소년의 삶
2. 대중음악의 흐름
3. 대중음악이 청소년에게 미치는 영향
4. 대중음악에 대한 기독교 청소년 교육의 대안

Ⅳ. 영화
1. 영화의 정의
2. 영화의 시작은 교회
3. 보편적 문화, 영화
4. 청소년과 영화
Ⅴ. 연예인 동경과 외모 지상주의
1. 연예인 동경
2. 청소년은 왜 스타에 열광하는가?
3. 청소년의 연예인 따라잡기
4. 기독교 교육적 대안

Ⅵ. 휴대폰
1. 청소년들이 휴대폰을 사용하는 이유
2. 청소년 휴대폰 사용 찬반 논쟁
3. 청소년의 휴대폰의 무분별한 사용을 해결하기 위한 방안
4. 건강 캠페인과 전자파 대처 요령
Ⅶ. 놀이
1. 놀이의 기능
2. 청소년 놀이문화의 필요성
3. 청소년 놀이문화의 현황
4. 청소년의 놀이공간
5. 청소년 놀이문화의 특징
6. 교회는 청소년 놀이문화 공간

Ⅷ. 대안학교
1. 대안학교의 개념
2. 대안학교의 이념
3. 대안학교의 정의
4. 대안학교의 배경
5. 대안학교의 현황
6. 대안학교의 유형
7. 주요 선진국의 대안학교 정책 사례
8. 우리나라 대안학교
9. 대안학교의 발전 방안

2부 청소년 건강

Ⅰ. 청소년의 성
1. 성 이해
2. 이성교제
3. 성교육
4. 낙태
5. 동성애
6. 성매매

Ⅱ. 식생활
1. 사회의 변화에 따른 식단의 변화
2. 성장기의 청소년
3. 기초식품군과 식품
4. 불규칙한 식사와 결식
5. 패스트푸드의 과다 섭취
6. 청소년 영양관리
7. 기독교교육에서의 청소년 영양 교육

Ⅲ. 비행, 음주, 흡연, 약물남용
1. 비행
2. 음주
3. 흡연
4. 약물남용

Ⅳ. 인터넷 중독
1. 인터넷 중독의 정의
2. 인터넷 중독의 원인
3. 인터넷 중독의 유형
4. 인터넷 중독의 증상 및 징후
5. 인터넷 중독으로 인해 초래되는 부정적인 결과
6. 인터넷 중독의 예방법
7. 인터넷 중독의 자가 진단법
8. 인터넷 중독의 대응 방안
9. 교회의 인터넷 지도에 대한 대안적 접근

Ⅴ. 왕따
1. 집단 따돌림,‘왕따’의 정의
2. 왕따의 원인
3. 왕따의 현황과 사례
4. 왕따 해결 방안

Ⅵ. 폭력
1. 폭력의 개념
2. 학교폭력의 원인
3. 피해사례
4. 학교폭력의 예방 및 대책

Ⅶ. 가출
1. 가정
2. 가출

Ⅷ. 자살
1. 자살의 정의
2. 자살과 관련된 용어
3. 자살의 원인
4. 청소년 자살의 유형
5. 청소년 자살의 특징
6. 청소년 자살의 예방대책
7. 기독교적인 예방대책

3부 청소년과 교회

Ⅰ. 교회

Ⅱ. 예배
1. 예배의 본질과 의미
2. 예배의 그리스도와의 관계성
3. 예배의 구성 요소
4. 예배의 시간과 장소
5. 청소년 예배의 실제 : 새로운 시도

Ⅲ. 설교
1. 설교의 정의
2. 설교의 종류
3. 성령과 설교
4. 설교자
5. 설교자의 조건
6. 청소년 설교의 길이
7. 청소년 설교의 주제 선택
8. 설교를 풍성케 하는 15가지 핵심
9. 청소년 설교의 실제 : 새로운 시도

Ⅳ. 찬양
1. 찬양의 이유
2. 대중음악과 교회음악
3. 찬양집회의 종류
4. 찬양을 통한 예배의 활성화, 교회의 부흥

Ⅴ. 청소년교육의 원칙 :‘내 인생의 A에서 Z까지’

Ⅵ. 상담
1. 상담의 이해
2. 청소년 상담

Ⅶ. 교사 교육
1. 교회교육의 문제점
2. 교회교육 교사의 정의와 역할
3. 예수 그리스도의 교육방법
4. 교사의 자질
5. 교사교육 커리큘럼
6. 교사 스타일 자가 진단 수록(당신은 어떤 교사입니까?)
7. 자기 평가 채점표

Ⅷ. 캠프 및 수련회
1. 캠프와 수련회의 유형
2. 일정
3. 새로운 캠프의 시도

4부 패러다임 전환과 P세대

Ⅰ. 21세기 패러다임 전환
1. 패러다임의 정의
2. 패러다임 전환 시대 신인류 : Where are you belong to?
3. 패러다임 전환시대 기독 청소년들의 창의적 신인류

Ⅱ. 문화와 P세대
1. 문화이해
2. 그리스도와 문화와의 관계
3. 문화를 알면 기독교 교육이 보인다
4. P세대

참고문헌

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