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종교 개혁과 교육사상

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양금희(1) 저

한국장로교출판사(통합)

1999년 03월 20일 출간

ISBN 8939804201

품목정보 150*225mm372p

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이 책은 종교개혁의 교육사상을 두 중요한 개혁자 루터와 칼빈과 종교개혁가의 교육적 배경이 되었던 인문주의자 에라스무스
를 중심으로 살펴보고, 그들을 상호 비교한 책이다. 본서는 각 사상가들의 교육사상을 그들이 쓴 교육적 저술을 원전을 중심으
로 재구성하고 더 나아가 그들의 교육적 사고를 신학적 사고와의 내적 관련성 안에서 그리고 그들의 신학적 사고를 교육적 안목
으로 재해석함으로써, 종교개혁의 교육사상에 대한 심도 있는 해석과 설명을 시도한 기독교 교육학의 전문도서이다.

목차

“기독교 교육학 전문연구도서 시리즈”를 간행하면서
책을 내면서

제1장 마틴 루터의 교육사상
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 생애와 저술
Ⅲ. 루터의 인간이해
Ⅳ. 루터의 교육사상
Ⅴ. 루터의 교육사상사적 의의

제2장 존 칼빈의 교육사상
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 생애와 저술
Ⅲ. 칼빈의 인간이해와 교육
Ⅳ. 하나님 교육
Ⅴ. 칼빈의 교회교육론
Ⅵ. 칼빈의 교육현장론
Ⅶ. 맺는 말 – 칼빈의 교육사상사적 의의

제3장 루터와 칼빈의 ‘교회론’에 나타난 교육의 위치와 역할 비교
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 루터와 칼빈의 교회론 비교
Ⅲ. 루터와 칼빈의 교회론에서 ‘교육’의 위치와 역할
Ⅳ. 맺는 말

제4장 에라스무스의 교육사상
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 생애와 저술
Ⅲ. 에라스무스의 인간이해
Ⅳ. 에라스무스의 교육사상
Ⅴ. 요약 및 결론 – 에라스무스의 교육사상사적 의의

제5장 인문주의자 에라스무스와 종교개혁자 루터의 인간이해와 교육사상 비교
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 에라스무스와 루터의 생애 비교
Ⅲ. 에라스무스와 루터의 인간이해 비교
Ⅳ. 에라스무스와 루터의 교육사상 비교
Ⅴ. 맺는말 – 에라스무스와 루터의 교육사상사적 의의

제6장 종교개혁의 교육사적 의의
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 종교개혁의 교육적 특성과 교육사적 의의
Ⅲ. 맺는 말 – 종교개혁의 교육사상사적 의의

참고 문헌
양금희(1)
장로회신학대학교에서 기독교교육학(B.A.)을 공부하고, 연세대학교 대학원 교육학과(M.Ed.)에서 공부한 후 독일 튀빙엔대학 신학과에서 기독교교육 전공으로 박사학위(Dr. Theol)를 받았다.
현재는 장로회신학대학교에서 기독교교육학을 가르치고 있다.

- 저서
『종교개혁의 교육사상』(1999, 한국장로교출판사)
『근대 기독교교육 사상』(2000, 한국장로교출판사)
『해석과 교육』(2007, 장로회신학대학교출판부)
『교회학교 진단: 침체와 부흥』(2008, 쿰란출판사)
『이야기, 예술, 기독교교육』(2010, 장로회신학대학교출판부)
『기독교 유아?아동교육』(2011, 대한기독교서회)
『어린이 영성교육』(2013, 센싱더스토리)
『새가족 교재』(2016, 한국장로교출판사)

- 공저
『말씀으로 태교하는 엄마』(2013, 두란노)
『가정예배 지침서』(2013, 장로회신학대학교출판부 기독교교육연구원)
『소원 통일사역자훈련』(2014, 장로회신학대학교 남북한평화신학연구소)
『미래세대에 생명력을 불어넣는 기독교교육』(2014, 장로회신학대학교 기독교교육연구원)
『기독교교육 개론』(2015, 장로회신학대학교 기독교교육연구원)
『우리의 So One은 통일』(2016, 장로회신학대학교 남북한평화신학 연구소)
『기독교교육의 새모델들』(장로회신학대학교 기독교교육연구원) 외 다수
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