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기독교교육심리학

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권택조 저

대한기독교서회

2005년 09월 10일 출간

ISBN 9788951107832

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1 국내도서 > 기독교교육 > 기독교교육

‘교육심리학’은 ‘교육’의 효율성을 위하여 ‘심리학’을 응용하는 학문이다. 교육심리학은 교육의 대상인 인간의 ‘심리’ 이해를 중요시하는데, 여기에서 ‘심리’란 ‘정신’을 의미하는 것이며, 정신은 ‘지성’과 ‘감성’을 모두 포함한다. 따라서 교육심리학은 더욱 효율적인 인간 교육을 위하여 인간의 지성과 감성 연구에 초점을 맞춘다. 

그러나 인간에겐 지성과 감성만 있는 것이 아니라 영혼이 존재한다. 그러므로 참다운 인간교육을 위하여는 지성과 감성의 탐구와 더불어 영성의 탐구가 필요하다. 인간은 심리적 존재이기 때문에 심리학적 탐구가 필요한 것처럼, 인간은 또한 영적 존재이기 때문에 신학적 탐구가 필요하다. 이와 같은 교육적 요청은 ‘교육심리학’에 신학을 접목시킨 ‘기독교교육심리학’의 출현을 정당화한다. 그리고 이 정당성은 당위성으로 ㅇ녀결되는 것이 바람직하다고 본다.

현대교육이 강조하는 전인교육이 참다운 전인교육이 되려면 지성 및 감성과 더불어 영성이 강조되는 교육이 되어야 할 것이다. 이 책은 이와 같은 참다운 전인교육적 요청에 의해 쓰여졌다.​ 

 

 

목차

제1부 기독교교육심리학이란 무엇인가? 


제2부 인간발달의 이해
제1장 심리사회적 발달
제2장 인지적 발달
제3장 정서발달
제4장 도덕발달
제5장 영성발달

제3부 자아의 이해
제1장 자아에 대한 심리학적 관점
제2장 자아에 대한 신학적 성서적 관점
제3장 자긍심에 대한 신학과 심리학의 관점

제4부 학습이론들
제1장 고전적 조건학습
제2장 자발적 조건화 학습
제3장 정보처리 학습
제4장 발견학습
제5장 사회적 학습
제6장 인도주의 학습

제5부 학습의 영역들
제1장 인지적 영역
제2장 정서적 영역
제3장 행위적 영역
제4장 의지적 영역
제5장 영적 행위 영역

제6부 효과적인 교육을 위한 새 학습이론과 새 교수법
제1장 21세기의 학교 발전을 위한 새 학습이론: “의흥미학습이론”
제2장 “6-I 원리”

제7부 동기화

제8부 교육의 평가​
 

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권택조
Rev. Tack-Joe Kwon. Ph.D. -서울대학교 졸업(B.A.) -장로회신학대학원 졸업(M.Div.) -미국 Fuller Theological Seminary 졸업(D.Min.) -미국 Biola University 졸업(교육심리학/영성신학 전공. Ph.D.) -미국 Azusa Pacific University 교수 -아세아연합신학대학교 교수/대학원장(교육심리학. 이상심리학. 영성신학) -한국영성교육학회 회장 -등단(소설가): 오늘의 문학/문학사랑-신인문학상 수상 저서 『당신도 건강하게 살 수 있다: 치유목회의 이론과 실제』. 서울: 신망애출판사. 1993. 『영성발달: 신학적 심리학적 통합모델』. 서울: 예찬사. 1999. 『낙엽심리학: EQ발달을 위한 Academic Essay』. 서울: 예찬사. 1999. 『교사론: 가슴이 열리면 하늘이 열린다』. 서울: 생명의말씀사. 2000. 『병든 세상 건강한 목회』(역편). 서울: 예찬사. 2000. 『시를 쓰고 떠납니다』(시집). 서울: 예찬사. 2001. 『사다리와 다리』. 서울: 한국장로교출판사. 2002. 『양지』)장편소설). 서울: 도서출판 정금. 2002. 『교육과 번영』. 서울: 도서출판 영성네트워크. 2004. 『그룹 다이나믹스』. 서울: 도서출판 영성네트워크. 2004. 『기독교교육심리학』. 서울: 대한기독교서회. 2005. 『성공 프로그램- SP: Success Program』. 서울: 한국장로교출판사. 2007. Spiriducation. Seoul: Mission Torch Publishers. 2008. 『기독교 영성신학』. 서울: CLC. 2009. 『얼굴』(단편소설집). 서울: 한솜미디어. 2011. -논문 출판 30편(한글 논문 15편. 영어 논문 15편)
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