현재 공교육 정상화를 위한 교육 당국의 노력에도 불구하고 여전히 학교를 떠나는 학생들이 증가하고 있으며 학교생활에 불만을 표하는 학생들도 늘고 있다. 이런 위기의 원인은 학교 생태계가 다양성과 창의성 교육을 지향하기보다는 줄 세우기식 입시 교육을 고수하기 때문이라고 생각한다. 특히, 앞으로 우리 학생들이 맞이할 사회는 기성세대와는 전혀 다르다. 직업에 있어서도 대학 전공으로 평생 직업이 결정되는 경우보다 다양한 직업을 경험하게 될 것이다. 이런 다양한 사회 변화 속에서 학생들에게 교육이라는 이름으로 오직 한 가지 정형화된 길만을 제시하는 것은 일종의 폭력이라 할 수 있다.

대안교육은 학생들이 행복한 미래교육을 실현하고자 하는 노력이다. 다양성과 창의성이 존중되는 교육을 구현하여 모두가 행복한 교육을 통해 단 한 명의 학생도 소외되지 않는 교육생태계를 형성해야 한다. 이에 따라 단 한 명의 학생을 위해서라도 더 많은 대안교육이 일어나야 할 것이다.

이 책은 이렇게 대안교육에 대한 기대와 희망을 품고 기독대안학교 학생들과 선생님들의 이야기를 두 부분으로 나누어, 특별히 학생들의 이야기는 인터뷰 형식을 사용하여, 현장감 넘치는 생생함으로 잘 담아내고 있다.

목차

프롤로그  생명력이 넘치는 교육 이야기 6

[기독대안학교 학생 이야기]

1. 꿈의학교_도주안 14

2. 반디기독학교_박혜윤 33

3. 사랑방공동체멋쟁이학교_김주은/이나영 48

4. 산돌자연학교_조해우 61

5. 새이레기독학교_한주안 74

6. 샘물중고등학교_이수빈 86

7. 생수의강기독학교_정서연 99

8. 소명학교_김다별/김은혜 110

9. 은혜의동산기독교학교_강유라/서혜빈 126

10. 우리기독학교_정혜수 134

11. 이야기학교_조수아/이현우 145

[기독대안학교 교사 이야기] 

1. 마음이 춤추는 학교_김연정(HCS기독사관학교) 156 

2. 우리의 소원은 통일_신예은(밀알두레학교) 164 

3. 반디들의 작은 향연_조혜원(반디기독학교) 168 

4. 다시 돌아온 여행_이어진(사랑방공동체학교) 175 

5. 사랑으로 세상을 변화시키는 공동체

   _이새롬(새이레기독학교) 183 

6. 오늘 이 순간을 기억하길_김지훈(샘물중고등학교) 193 

7. 이것이 통일이다_한옥진(생수의강기독학교) 201 

8. 주님 오시는 그날까지 소명인_정승민(소명학교) 206 

9. 나의 손을 떠난 믿음의 사칙연산_고은지(쉐마학교) 213 

10. 생명이 넘치는 우리기독학교 이야기

    _이슬기(우리기독학교) 222 

11. 학교 농경지 탐구생활_조혜진(이랑학교) 233 

12. 삶을 위한 이야기_김은혜(이야기학교) 243 

13. 하루를 가득 채운 행복 그리고 감사

    _송지선(헤이븐기독학교) 252

에필로그  사랑의 빛과 사랑의 빚 258

본문 펼쳐보기

입시반 담당으로 학생들의 대학 진학을 돕다 보면 일반 학교 학생들에 비해 시간적으로 상당히 부족함에도 불구하고 마음이 바뀌고 태도가 바뀌니 스스로 공부하며 짧은 시간 안에 잘해내는 것을 볼 수 있었습니다.   _ 159p

‘너’가 있기에 ‘나’가 존재할 수 있고, 서로가 있기 때문에 ‘우리’가 있을 수 있다. 나의 어떠한 모습이든 환대해 주고 포옹해 주는 사람이 있다는 것, 있는 모습 그대로를 사랑해 주고 서로를 신뢰하는 공동체를 만난다는 것은 ‘나다움’을 찾는 가장 빠른 방법이다. 공동체 안에서 나다움을 찾는 것, 그 속에 부요함이 있고, 행복과 만족이 있다.   _ 187-188p

글을 쓰는 거다. 특별한 이야기가 아니더라도 그전의 경험들 이 지금의 나에게 어떤 의미인지 써 보기로 했다. 그러면 지금의 일상이 좀 더 소중해질 거라 믿었다. 특별한 방법은 없었다. 그냥 자신의 이야기를 관념적이지 않고 구체적으로 쓰려고 했다. 이를 위해 각자의 삶을 읽는 시간이 필요했다. 누군가는 쉽게 자신의 이야기를 써 내려갔고, 누군가는 첫 글자도 쉽게 뱉어내지 못했다. 

용기를 내서 자신의 글을 소리 내어 읽어 보기로 했다. 때로는 이어폰을 통해 각자의 바로 옆에서, 때로는 교실을 채우는 앳된 열여덟의 목소리로 자기의 삶을 읽고, 서로의 삶을 들었다. 그리고 들은 만큼 한마디씩 격려하며 반응을 했다. 웃어주고, 끄덕여주고, 말 한마디로 친구들의 삶을 받아냈다. 이 시간들이 아이들의 마음을 열었고, 서로를 이어주었다.   _ 156p

이제는 나보다 더 북한을 위해 울며 기도하는 모습을 바라보며 하나님 앞에 부끄러울 때가 있습니다. 가깝지만 먼 나라가 아닌 정말 가까운 “나의 가족의 나라”, 이것이 우리 학교가 북한을 위해 기도하고 통일을 바라는 마음이라고 생각합니다.

많은 사람이 이런 마음을 가지고 기도할 때 통일이 부담스러운 일이 아닌 선물이 될 수 있습니다. 진정한 가족이 되어 함께할 때 남북이 하나 되어 하나님을 찬양하고 부강한 통일 한국이 될 수 있다고 믿습니다.   _ 205p

초롱초롱한 눈으로 나를 바라보고 있는 내 앞의 영혼 하나하나를 떠올리면 두렵 고 떨려 잠을 설칠 때가 있다. 내가 이 영혼들에게 할 수 있는 것, 줄 수 있는 것이 없어서, 도무지 어떻게 해야 할지 몰라 눈물이 날 때가 있다. 그렇게 고민하다 보면 하나님께서 다시금 깨닫게 하신다. ‘맞다, 내 아이들이 아니었지. 하나님께서 키우시는 하나님의 자녀들이었지.’ 하나님께서 아이들을 키우시기에 나도 모르는 사이 아이들은 말씀 안에서 자유로이 상상하여 묵상을 나누고, 본질이 아닌 것들은 빼며, 하나님에 대한 의문을 더해간다.   _ 220-221p

추천의글

일제 치하에서 믿음의 일꾼들을 길러낸 산실이 ‘기독교 학교’였다면, 지금은 새롭게 ‘기독대안학교’가 자리매김하고 있습니다. 이제, 기독대안학교에서 ‘남북 통합’과 가정, 교회, 민족을 세우는 주역들이 배출될 것입니다. 그 현장의 생생한 이야기를 세상에 알리게 되어 감사합니다.

■ 신병준_한국기독교대안학교연맹 이사장/소명학교 교장

대안교육 현장에서 학교와 아이들을 지켜보면서 성장의 근원을 알게 되었습니다. 그것은 학교의 우수한 교육과정도 아니고, 아이들의 뛰어난 성적도 아닙니다. 살아 계신 하나님의 생명이 곧, 학교와 아이들의 성장의 근원입니다.

■ 차영회_한국기독교대안학교연맹 사무총장

하나님의 꿈을 먹고 자라는 아이들의 밝은 웃음소리를 한데 모아보았습니다. 그 웃음소리를 통해 꿈을 이루어 가시는 하나님의 솜씨가 그저 놀랍습니다. 여기 모아진 모든 이야기는 하나님의 이야기이고, 하나님이 우리에게 주신 선물, 바로 복음입니다.

■ 이애경_반디기독학교 교장

세상에는 만들어진 길을 걸어가는 사람도 있고, 없는 길을 만들어 걸어가는 사람도 있습니다. 예수님은 새로운 생명 길을 만드는 삶을 사셨습니다. 이 땅에 예수의 길을 따르며 삶을 살아가는 사람들이 작은 순례길 모음집을 만들었습니다. 함께 걸으며 격려해 주세요.

■ 양석현_샘물중고등학교 교장

지금까지 세상을 긴장시킬 만한 일을 한 적이 있습니까? 하나님 나라 교육 운동을 통해 세상을 긴장시킬 이야기가 지금 펼쳐집니다. 이 책을 펼치는 순간 아무도 주목하지 않는 조용한 학교 공간에서 위대한 변혁이 일어나고 있음을 확인하게 될 것입니다.

■ 이인희_꿈의학교 교장

“기독교 대안학교는 어떤 곳인가요?”라는 질문을 받을 때가 많습니다. 십수 년 교사로 있었건만 대답하기 어려운 건 똑같지요. 이런 의미에서 이 책은 저를 위한 책입니다. 질문하는 이들에게 건네는 저의 대답이자, 제가 있는 곳을 알려주는 이정표. 교사와 학생이 조곤조곤 들려주는 이야기로 여러분을 초대합니다.

■ 김병재_은혜의동산기독교학교 교사

하나님께서 각자에게 향하신 계획과 비전이 자신의 삶의 방향과 목적이 되기를 소망하며 ‘꿈을 꾸는 아이들’의 이야기가 있습니다. 하나님께서 배우게 하시고 훈련시켜 주신 것들을 아이들과 나누는 것이 나를 향한 하나님의 계획하심이었음을 가슴 벅차게 경험하며 그 ‘꿈을 살아가는’ 우리 교사들의 이야기가 있습니다.

■ 김신아_우리기독학교 교장

기독대안학교 학생들과 교사들의 멋진 도전의 이야기, 삶의 이야기가 펼쳐집니다. 공교육의 획일화된 교육 환경에서 벗어나, 마음껏 꿈의 나래를 펼치며 나아가는 아이들의 모습, 복음으로 마음이 춤을 추는 우리 아이들의 모습을 담았습니다.

■ 김종규_HCS기독사관학교 교장

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