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(현용수의 쉐마 교육 시리즈 3) 잃어버린 구약의 지상명령 쉐마 1 - 유대인쉐마교육 (수정증보판)

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현용수 저

쉐마

2009년 06월 19일 출간

ISBN 9788991663077

품목정보 328p

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말씀을 자손 대대로 대물림하라! -교육신학의 근본 원리
세계 최초로 발견한 구약의 지상명령 -세계 최초로 유대인 쉐마의 비밀 전모를 벗긴다
유대인의 자녀교육 IQ는 아버지 EQ는 어머니 몫이다 총서!
이방인은 승리의 역사를 연구하지만 유대인은 패배의 역사를 연구한다. 패배의 원인을 알게 되면 미리 대비할 수 있기 때문이다.
현재까지 한국 교회는 살아 남기 위해 초대교회가 어떻게 부흥했는가를 연구했다. 그러나 이제 왜 죽었는지를 연구해야 한다.
쉐마교육은 초대교회가 죽은 원인을 밝히고 살아남을 수 있는 대안을 제시해 준다.

핵심포인트
- 왜 기독교는 2000년간 타민족에게 복음을 전했으면서 자손들에게는 말씀을 전수하지 못했는가? 구약의 자상명령을 잃어버렸기
때문이다.
- 왜 오실 예수님을 준비하기 위해 구약의 지상명령, 쉐마가 필요한가?
- 왜 하나님은 인류 구원을 위해 구약과 신약의 두 가지 지상명령을 주셨는가?
- 왜 기독교인은 구약과 신약의 지상명령을 함께 지켜야 하는가? 민족교회도 살고 세계 선교도 성취해야 하기 때문이다.

기독교 2000년 만에 발견한 개혁주의 교육의 획기적 쾌거
- 칼빈대학교 총장 김의환 박사
기독교교육의 새로운 패러다임이며 대안이다.
- 전 장로회신학대학교 총장 고용수
유대인을 연구한 많은 학자들이 있지만 현 박사처럼 유대인 생존의 비밀을 정확히 지적한 경우는 의외다.
- 로스엔젤레스 예시바 대학교 학장 마빈 하이어

목차

제1부 서론: 하나님의 인류 구원 계획에 왜 두 가지 지상명령이 필요한가
1. 문제점 : 왜 초대교회는 2,000년간 살아남지 못했는가
2. 연구를 위한 질물들
3. 하나님의 인류 구원 계획에 왜 두 가지
- 지상명령이 필요한가
4. 기독교교육의 두 가지 선민교육
- 신약의 지상명령 : 수평적 선민교육 -타인을 제자 삼는 교육
- 구약의 지상명령 : 수직적 선민교육 -자녀를 제자 삼는 교육

제2부 하나님이 아브라함에게 주신 지상명령
제1장 아브라함이 받은 지상명령의 성경적 배경
1. 아브라함이 받은 지상명령의 성경적 배경과 제학설
- 소돔인의 타락과 의인 아브라함의 선행 대조
- 기존의 학계는 창세기 18장 19절을 구약의 지상명령으로 해헉했는가
2. 왜 하나님은 구약의 지상명령을 "소돔과 고모라의 멸망"전에 주셨는가
3. 유대인은 얼마나 순종을 잘 했나
제2장 아브라함이 받은 지상명령의 내용
1. 구약의 지상명령(창18:19): 하나님이 아브라함을 선택하신 이유 -홈 스쿨링의 기원
2. 아브라함은 평생 몇 명 목회했는가 : 구약과 신약의 지상명령의 차이
3. 예수님이 "분부하신 모든 것"에는 웨마도 포함되어야 한다
4. 결론 : 수직전도와 수평전도

제3부 하나님이 유대 민족에게 주신 지상명령, 쉐마
제1장 유대인 쉐마의 성경적 배경
1. 쉐마와 모세오경
2. 쉐마와 성경적 배경 : 시내산 언약
- 하나님이 강림하시어 십계명을 주시는 장엄한 장면
- 하나님이 이스라엘 백성과 언약을 체결하시다
3. 시내산 언약과 쉐마의 관계
- 쉐마는 시내산 언약의 조건을 지키는 방법이다
- 쉐마의 입장에서 본 축복의 그리심 산과 저주의 에발 산
제2장 유대 민족이 받은 지상명령, 쉐마의 내용
1. 쉐마의 서론 : 시내산 언약을 지키기 위한 방법
- 가나안에 들어가 행할 생활 지침(신 6:1~3)
- 쉐마란 무엇인가
2. 쉐마(신6:4~9) 강해 : 하나님이 부모에게 주신 특권이며 의무
- 하나님은 오직 한 분의 세 가지 뜻
- 하나님이 명하신 성도의 의무
- 쉐마교육을 하는 때
- 쉐마교육의 방법
3. 기독교인도 쉐마를 실천해야 하는가
- 훼마교육의 방법은 하나님이 명하신 교육의 형식이다
- 실화 : 자녀의 마음을 뒤바꾼 예수님의 지혜

부록 -쉐마 교사 대학 체험기(지도자클리닉을 다녀와서)
소개
현용수의 쉐마 교육 시리즈 (쉐마)

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현용수
현용수 박사는 1996년에 유대인을 모델로 펴낸 《IQ는 아버지 EQ는 어머니 몫이다》가 수십만 부가 팔리고 이후로도 책의 개정 증보를 거듭하며 자녀교육 분야 스테디셀러로 자리 잡은 뒤 한국에서는 ‘IQ-EQ박사’로 널리 알려졌다. 

그는 미국 바이올라 대학 탈봇신학대학원에서 기독교교육학으로 박사학위(Ph.D.)를 받았고, Yeshiva University(LA), American Jewish University 유대인 랍비 신학교에서 탈무드와 유대인 교육법 등을 연구했다. 특히 현 박사는 유대인에 대한 자료의 빈약으로 그들의 교육을 제대로 연구할 수 없다는 판단 아래, 자신이 직접 정통파 유대인 공동체에 어렵게 들어가 20년 이상 랍비들과 함께 생활, 그들의 생활을 세심하게 근거리에서 관찰하며 연구했다는 점에서 매우 독보적이다.

유대인 교육법을 전 세계에 소개하고 있는 저자를 미국의 LA타임스는 전면 특집기사로 소개했고, 쥬이쉬저널 및 미국 전국 공영방송 NBC 뉴스에서도 소개한 바 있다. 한국은 서울 KBS ‘아침마당’과 대구 KBS ‘토요아침마당’에서 3회 강의했으며 조선일보, 중앙일보, 동아일보에 칼럼을 쓰기도 했다.

현 박사는 자신의 박사학위 논문을 토대로 쓴 ≪문화와 종교교육≫외에 ≪현용수의 인성교육 노하우≫≪유대인 아버지의 4차원 영재교육≫ ≪자녀들아 돈은 이렇게 벌고 이렇게 써라≫ ≪실패한 다음세대교육 왜 유대인 교육이 답인가?≫ ≪세계선교의 한계 왜 유대인교육이 답인가≫≪잃어버린 구약의 지상명령 쉐마≫ ≪자녀의 효도교육 이렇게 시켜라≫ ≪신앙명가 이렇게 세워라≫ ≪유대인의 성교육≫ ≪성경이 말하는 어머니의 EQ교육≫ ≪한국형 주일가정식탁예배 예식서≫ ≪현용수의 고난의 역사교육 시리즈≫ 등 37권의 저서가 있고, 유대인 랍비 솔로몬이 쓴 자녀교육서 ≪옷을 팔아 책을 사라≫와 랍비 토카이어가 정리한 ≪탈무드≫ 시리즈를 편역(6권)하여 한국에 소개하고 있다.
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