모든 부모는 자녀들이 행복하고 건강하게 자라기를 바란다. 사려 깊은 부모들은 어떻게 하면 자녀를 건강하고 올바르게 키울 수 있을지 고민한다. 그러나 좋은 부모로 산다는 것은 참으로 어려운 일이다. 자녀를 양육한다는 것은 귀중한 생명의 성품을 훈련하는 일이므로 고도의 인격과 기술, 그리고 엄청난 인내가 필요하다. 좋은 부모와 교사가 되고 싶은 사람은 자녀 교육의 방법과 원칙을 배우고 그것을 자신의 것으로 만들어야 한다. 자녀들에게 필요한 것은 무엇인지, 자녀와 어떻게 대화하면 좋은지, 자녀에게 문제가 생기면 어떻게 해결해 나가야 하는지 등에 대해서 배우면 된다. 그리고 배운 것을 삶에 적용하며 살아야 한다. 그래야 배운 결과가 눈에 보이고 결과가 나타난다.

이 책에는 30년 가까이 상담자로 살아오면서 겪은 저자의 자녀 양육 경험, 아동과 청소년을 상담한 경험, 그 부모들을 상담하고 교육한 내용이 적혀있다. 책의 구성은 전체 4부, 14장으로 구성되었다. 1부에서는 유아를 포함한 아동 이해를 위해 ‘유아와 아동이해’, 2부에서는 ‘아동상담과 상담자의 역할’, 3부에서는 ‘청소년 이해와 상담’을 다루었는데 이 부분에서는 최근 청소년 시기가 늘어나고 있는 점을 감안하여 초⋅중기 청소년과 후기청소년으로 나누어 살펴보았다. 그리고 4부에서는 아동과 청소년이 건강하게 성장하기 위해서는 부모의 양육태도와 가족 구조가 무엇보다 중요하기에, 건강한 부모와 건강한 가족으로 본서를 마무리하였다. 이 한 권의 책이 사랑하는 우리 자녀들을 보다 건강하게, 보다 아름답게 키우고자 하는 부모와 교사, 그리고 상담자들에게 도움이 되기를 소망한다.

[서문]

모든 부모는 자녀들이 행복하고 건강하게 자라기를 바란다. 사려 깊은 부모들은 어떻게 하면 자녀를 건강하고 올바르게 키울 수 있을지 고민한다. 그러나 이것이 너무 힘들다. 좋은 부모로 산다는 것은 참으로 어려운 일이다. 자녀를 양육한다는 것은 귀중한 생명의 성품을 훈련하는 일이므로 고도의 인격과 기술, 그리고 엄청난 인내가 필요하다. 부모 됨은 다른 어떤 역할들보다도 더 많은 지혜와 실력을 필요로 하기에 마음이 무겁지만 그만큼 막대한 보상과 기쁨이 뒤따르는 일이며, 포기하려 해도 포기할 수 없는 일이다. 

부모에게 자녀 양육은 끝이 없는 사명이며, 영원히 지속되는 사명이다. 부모로서의 사명을 잘 감당하고 자녀를 인격적으로 훌륭하게 키우려면 부모들은 자신이 기존에 가지고 있던 생각을 성찰하고 또 성찰해서 잘못된 것은 과감히 버려야 한다. 30년 가까이 상담자로 살아오면서 가장 안타까울 때는 부모들이 자신의 생각이 틀렸는데도 맞다고 고집을 부릴 때다. 그리고 자신이 실수하지 않았음을 증명하려 할 때다. 인간은 누구나 실수하며 산다. 그러므로 실수를 부끄러워하기보다 실수한 것을 솔직히 인정하고 반성하는 자세가 필요하다. 실수를 인정하는 것은 훌륭한 일이라고 생각한다.

나도 부모로서 많은 실수를 했으며, 자녀들에게 많은 상처를 주었다. 그래서 그 문제를 해결하고, 바꾸고 싶어 상담과 교육학을 전공하고 상담자가 되었다. 좋은 부모가 되고자 하는 분들에게 부탁하고 싶은 것은 잘못한 것이나 실수한 것이 있다면 그것을 감추지 말고 드러내는 용기를 가지라고 말하고 싶다. 그래야만 바꾸어야 할 것이 무엇인지 알게 되고, 변화가 일어나게 될 것이다. 

나는 최근에 집안을 바꾸는 일에 푹 빠져있다. 각종 유튜브 영상을 보면서 가구 정리와 배치, 옷장 및 부엌과 화장실 정리, 옷 개는 법, 식물 키우는 법 등에 대해서 보고 또 보면서 따라 하고 있다. 많은 변화라고 말하기에는 부끄럽지만 집이 이전에 비해 예뻐지고, 넓어지고, 쾌적해졌다. 이것은 내가 우리 집안에 변화가 필요하다고 인식했기 때문이다. 집을 정리하면서 정리에도 원칙이 있음을 알게 되었다. 무엇보다 버릴 것은 과감하게 버려야 한다는 것, 정리한 다음에 유지가 더 어렵지만 꾸준히 하다보면 익숙해진다는 것, 그리고 새로운 물건이 들어올 자리를 위해 비워둘 공간을 남겨두어야 한다는 것이다. 

가장 소중한 우리 자녀들을 키우는 일도 마찬가지다. 무엇인가 변화가 필요하며, 무엇인가 잘못되었음을 인정하는 것이 자녀를 훌륭하게 키워낼 수 있는 길이다. 그 다음에는 자녀 교육의 방법과 원칙을 배우고 그것을 자신의 것으로 만들어야 한다. 자녀들에게 필요한 것은 무엇인지, 자녀와 어떻게 대화하면 좋은지, 자녀에게 문제가 생기면 어떻게 해결해 나가야 하는지 등에 대해서 배우면 된다. 그리고 배운 것을 실천해야 한다. 정리한 다음에 깨끗한 것을 유지해야 하듯이 배운 것을 삶에 적용하며 살아야 한다. 그래야 배운 결과가 눈에 보이고 결과가 나타난다.

또한 자녀들이 훌륭하게 자라기 위해서 인적, 물적, 관계적, 경제적, 그리고 좋은 환경적 요인도 필요하지만 가장 중요한 것은 신앙적 요인이다. 기독교적 가치관에서 자란 자녀, 성령 충만하고 하나님과 인격적으로 관계하는 부모 밑에서 자란 자녀가 이 세상을 다스리며 살아갈 수 있다. 우리를 사랑하시는 아버지 하나님께서는 우리의 모든 필요를 채우신다고 말씀하셨다(빌 4:19). 하나님과의 관계가 좋은 엄마가 가장 좋은 환경을 하나님으로부터 자녀에게 제공해줄 수 있다. 신성하게 부름 받은 부모로서의 역할을 온전히 감당하는 가장 효과적인 비결은 부모가 성령의 능력과 지혜와 진리를 받아들이는 것이다.

신앙의 유산과 함께 자녀를 전인적으로 건강하게 자라도록 돕기 위해서는 안전한 가정환경과 인격적으로 성숙한 엄마(부모)가 있어야 한다. 대상관계이론가인 도날드 위니컷은 유아에게 있어 가장 좋은 환경은 엄마라고 역설하면서 좋은 엄마를 ‘성숙을 촉진시키는 환경 제공자’라고 표현하였다.

현재 시중에는 아동 및 청소년상담 관련 저서는 많지만, 아동과 청소년의 심리를 이해하는 책은 적은 실정이다. 본서는 아동과 청소년 상담의 과정과 기술, 그리고 실제와 적용보다는 아동과 청소년의 심리를 이해하는 데에 좀 더 많은 관심을 두고 집필하였다. 책의 구성은 전체 4부, 14장으로 구성되었다. 1부에서는 유아를 포함한 아동 이해를 위해 ‘유아와 아동이해’, 2부에서는 ‘아동상담과 상담자의 역할’, 3부에서는 ‘청소년 이해와 상담’을 다루었는데 이 부분에서는 최근 청소년 시기가 늘어나고 있는 점을 감안하여 초⋅중기 청소년과 후기청소년으로 나누어 살펴보았다. 그리고 4부에서는 아동과 청소년이 건강하게 성장하기 위해서는 부모의 양육태도와 가족 구조가 무엇보다 중요하기에, 건강한 부모와 건강한 가족으로 본서를 마무리하였다.

저술하는 과정에서 저자의 자녀 양육 경험과 아동과 청소년을 상담한 임상 경험, 그리고 부모들을 상담하고 교육하면서 느낀 점도 추가하였다. 이 한 권의 책에 유아와 아동, 청소년 이해, 그리고 건강한 부모와 건강한 가족에 대한 이해를 담으려 하다 보니, 충분하지 않은 점이 보여 아쉬운 마음이 들지만, 자녀들을 보다 건강하게, 보다 아름답게 키우고자 하는 부모와 교사, 그리고 상담자들에게 도움이 되기를 바란다. 

한 생명을 천하보다 귀하게 여기신 예수님을 본받아 우리 모두가 온전한 사랑의 능력과 실력을 가지고 귀하고 소중한 우리 자녀들을 하나님이 기뻐하시는 위대한 인물로 키워낼 수 있기를 바란다. 우리의 자녀들이 생명력 넘치는 삶, 활기찬 삶, 행복한 삶, 이 세상과 타인에게 도움을 주는 삶, 그리고 자신의 소명과 비전을 발견하여 이 세상에 태어난 목적을 이루는 삶을 살기를 바라고 기도한다. 

하나님께서 이 모든 일에 도움 주실 줄 믿으며······.

2024년 

그 어느 때보다 더운 여름에

저자 유근준

목차

1부 유아와 아동 이해ㆍ17

1장 유아의 애착과 기질ㆍ18

1. 유아의 애착ㆍ19

1) 애착의 중요성ㆍ19

2) 애착의 발달 단계ㆍ21

2. 안정 애착과 불안정 애착ㆍ23

3. 애착관계의 지속성 및 변화 가능성ㆍ29 

1) 애착의 변화 가능성ㆍ29

2) 애착형성에 대한 오해들ㆍ31

4. 분리불안장애 아동ㆍ33

1) 분리불안장애의 특징 및 증상ㆍ33

2) 분리불안장애의 원인과 치료ㆍ35

5. 유아의 기질ㆍ37

2장 대상관계이론에 따른 유아 이해ㆍ42

1. 클라인의 관점: 편집 분열 극복하기ㆍ43

1) 원초적 환상과 시기심ㆍ43

2) 발달 단계ㆍ44

3) 발달 단계의 부적응에 따른 상담ㆍ49

2. 말러의 관점: 분리개별화 성공하기ㆍ51

1) 자폐 단계ㆍ51

2) 공생 단계ㆍ52

3) 분리개별화 단계ㆍ54

4) 발달 단계의 부적응에 따른 상담ㆍ59

3. 위니컷: 모성적 돌봄 환경 제공ㆍ60

4. 대상관계(표상)가 성격에 미치는 요소ㆍ62

3장 성격 발달에 따른 건강한 아동ㆍ68

1. 유아기의 성격 발달ㆍ69

1) 자율성 확립ㆍ69

2) 부모의 역할ㆍ71

2. 유치기의 성격 발달ㆍ72

1) 건강한 주도성 확립ㆍ72

2) 부모의 역할ㆍ73

3. 아동기의 성격 발달ㆍ74

1) 근면성 확립ㆍ74 

2) 부모의 역할ㆍ75

4. 건강한 발달을 위해 아동에게 필요한 것ㆍ76

1) 좋은 부모와 좋은 가정 환경ㆍ76

2) 개인적 욕구 충족ㆍ80

3) 부정적인 요인 해결ㆍ82

4장 인지 발달ㆍ86

1. 아동의 인지 장애ㆍ87

1) 자아중심성(egocentrism)ㆍ87

2) 가역성(reversibility) 장애ㆍ88

2. 아동의 인지 발달ㆍ90

1) 인지 발달 개념ㆍ90

2) 인지 발달 단계ㆍ92

3. 인지수준에 따른 아동상담ㆍ99

2부 아동상담과 상담자의 역할ㆍ101

5장 아동상담의 과정ㆍ102

1. 상담실의 물리적 환경 구성ㆍ103

1) 상담실의 물리적 구성ㆍ103

2) 치료 도구 준비ㆍ104

2. 접수면접(초기면접)ㆍ105

1) 접수면접 실시 방법ㆍ105

2) 아동과 초기면접할 때 주의점ㆍ108 

3. 상담의 과정ㆍ110

1) 초기 상담ㆍ111

2) 중기 상담ㆍ118

3) 말기 상담ㆍ122

4) 상담에 대한 저항 처리ㆍ124

6장 아동 심리검사와 평가ㆍ 126

1. 심리검사의 역할과 목적ㆍ127

1) 심리 검사 평가 과정ㆍ127

2) 심리 검사 선택 시 고려사항ㆍ128

2. 검사의 종류ㆍ130

1) 행동평가 척도ㆍ130

2) 지능 검사ㆍ132

3) 성격 검사ㆍ134

4) 벤더-게슈탈트 검사(BGT)ㆍ137

5) 그림 검사ㆍ138

7장 아동 상담자의 역할ㆍ158

1. 아동이 겪는 어려움ㆍ159

2. 상담 효과에 영향을 주는 요인ㆍ160

1) 내담자 요인ㆍ161

2) 상담자 요인ㆍ164

3. 아동 상담의 특성 및 상담자의 역할ㆍ167

1) 아동 상담의 특성ㆍ167

2) 아동 상담자의 역할ㆍ170

4. 아동 상담 관련 상담자 윤리ㆍ174

8장 아동상담 기법ㆍ178

1. 놀이를 활용한 기법ㆍ179

1) 놀이의 기능과 가치ㆍ179

2) 놀이 치료의 목적ㆍ183

3) 놀이 매체ㆍ184

4) 놀이 치료의 실제  187

5) 치료 과정에서 생기는 문제점  193

2. 미술을 활용한 기법ㆍ194

1) 미술의 의미와 가치ㆍ194

2) 미술 치료의 목적ㆍ196

3) 미술 작품 해석ㆍ197

4) 미술 치료의 실제ㆍ199

3부 청소년 이해와 상담ㆍ201

9장 청소년의 특징ㆍ202

1. 청소년의 정의와 특징 ㆍ203

1) 청소년의 정의ㆍ203

2) 청소년의 특징ㆍ205

2. 미디어와 이성 교제ㆍ214

1) 청소년과 미디어  214

2) 청소년과 이성 교제  217

3. 청소년의 적응을 돕기 위한 방안ㆍ221

1) 초⋅중기 청소년의 특성 이해ㆍ222

2) 후기 청소년(청년)의 특성 이해ㆍ227

10장 청소년의 자아 정체성ㆍ234

1. 청소년의 자아 정체성ㆍ235

1) 자아 정체성의 의미ㆍ235

2) 자아 정체성 형성 과정ㆍ237

2. 자아 정체성 혼란ㆍ239

1) 자아 정체성 위기ㆍ239

2) 자아 정체성 혼란의 문제점ㆍ241

3. 자아 정체성 성취ㆍ243

4. 성 정체성 형성ㆍ245 

1) 기독교적 성정체성ㆍ245 

2) 발달 단계에 따른 성교육ㆍ247

5. 획득해야 할 발달 과제ㆍ249

1) 초⋅중기 청소년의 발달 과제ㆍ249

2) 후기청소년의 발달 과제ㆍ251

11장 청소년상담ㆍ254

1. 위기에 처한 청소년ㆍ255

1) 위기 청소년의 심리ㆍ255

2) 갈등 관계에 있는 청소년ㆍ256

3) 정서적으로 미성숙한 청소년ㆍ258

4) 청소년상담의 영역ㆍ260

2. 청소년 문제ㆍ261

1) 성문제ㆍ261

2) 청소년 비행ㆍ266

3) 집단 따돌림ㆍ269

4) 각종 중독ㆍ271

5) 학습 부진ㆍ275

3. 청소년 상담의 기술ㆍ277

4. 청소년 상담자의 자질ㆍ281

1) 효과적인 상담자ㆍ281

2) 인간적인 자질ㆍ282

5. 부모 교육ㆍ285

4부 건강한 부모와 건강한 가족ㆍ289

12장 부모의 양육 태도와 건강한 자녀ㆍ290

1. 부모의 자녀 양육 태도ㆍ291

1) 부모의 양육 태도ㆍ291

2) 다양한 부모 유형ㆍ293

2. 건강하고 바람직한 부모 역할ㆍ299

1) 고유한 기질과 성격에 따라 양육하기ㆍ299

2) 사랑을 표현하기ㆍ302

3) 충분히 칭찬하고 적절히 훈계하기ㆍ303

4) 인격적인 태도 유지하기ㆍ306

5) 스트레스를 받는 자녀 이해하기ㆍ307 

6) 문제의 수용 수준 높이기ㆍ309

13장 건강한 의사소통ㆍ312

1. 건강하지 않은 의사소통ㆍ313

1) 판단 소통ㆍ313

2) 통제 소통ㆍ314

3) 중립 소통ㆍ314

4) 우월 소통ㆍ314

5) 모순 소통ㆍ316

6) 자기화ㆍ317

2. 건강한 의사소통ㆍ319

1) 판단하지 않기  319

2) 어떤 말이든 수용하기  320 

3) '나 메시지' 사용하기  320

4) 공감하기  322

5) 자존감을 높여주기  322

14장 건강한 가족 세우기ㆍ326

1. 가족치료의 기본 개념ㆍ327

2. 가족치료 이론가에 따른 건강한 가족ㆍ228

1) 미누친(Minuchin)ㆍ328

2) 보웬(Bowen)ㆍ330

3) 사티어(Satir)ㆍ331

3. 이론가에 따른 가족 상담 방법ㆍ334

1) 미누친의 구조적 가족 상담ㆍ334

2) 보웬의 다세대 가족 상담ㆍ337

3) 사티어의 의사소통적 가족 상담ㆍ339

4. 가족의 건강성ㆍ343

1) 가족 건강성이란ㆍ343

2) 한국의 가족 건강성ㆍ346

부록ㆍ349   

참고 문헌ㆍ362

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