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한상진

그리심(도)

2021년 03월 04일 출간

ISBN 9788957994511

품목정보 160*230mm980g

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왜 기독교신앙교육에서 철학이 필요할까?


우리 모두가 기독교교육에 헌신한다고 해도 각자의 생각에 따라 기독교교육에 대한 견해가 다를 것이다. 따라서 이 책은 여러 가지 신학적인 견해와 교육적인 견해를 가진 기독교교육 사명자드렝게 조금이라도 유익이 되기를 바라는 마음에서 집필했다. 또한 이 책을 읽는 독자들이 기독교신앙교육에 대한 필자의 견해와 자신들의 견해를 한번 비교해보기를 원한다. 이 책은 기독교신앙교육의 여러 주제에 대한 필자의 관점과 다른 학자들의 견해를 개방적이면서도 합리적인 마음으로 평가할 수 있는 기준을 제공할 것이다. 



목차


서문․4


1부 기독교교육에서 신학과 철학의 만남

1장 철학과 신학의 대화 가능성․15

2장 하나님과 기독교철학․39

3장 선험적 한계성과 기독교철학․62

4장 키에르케고르의 현대 철학의 발단․85

5장 인간의 정체성과 개혁주의 사회철학․105

6장 기독교교육의 역사적 발단․138

7장 기독교교육의 전통과 영향․169


2부 볼르노와 교육인간학

1장 삶의 철학과 기독교교육․195

2장 인간학에서 본 종교와 교육․217

3장 형식 논리학적 전환에 있어 󰡐로고스  개념에 대한 볼르노의 사상․244

4장 할 수 있음 교육학에 대한 인간학적 물음․269

5장 종교과학에 대한 볼르노의 새로운 해석학적 고찰․299

6장 인간 삶의 진리 문제․325


3부 인성교육과 신앙교육

1장 인성에 대한 교육적 의미․359

2장 교회교육을 위한 인성교육의 중요성․384

3장 마틴 루터와 마틴 부처의 디아코니아․408

4장 칼빈의 신앙과 교회교육의 중요성․450

5장 칼빈의 교회교육과 교리․475

6장 페스탈로찌의 삶과 신앙교육․506

7장 기독교 신앙과 양심교육․538


참고문헌․568

색인․587



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한상진
한상진 교수

*총신대학교 종교교육과 졸업 (B.A.)
*연세대학교 교육대학원 졸업 (M.Ed.)
*총신대학원 기독교 교육학과 이수
*독일 부퍼탈 대학교 기독교교육학과 이수
*독일 뒤셀도르프 대학교 철학부 교육학과 졸업, 철학 박사 (Ph.D.)
*총신대학교 신학대학원 졸업 (M.Div. Equiv)
*독일 뒤셀도르프 대학교 교환교수 역임
*한국복음주의기독교교육학회장 역임
*총신대학교 기독교교육과 부교수 
*총신대학교 기독교교육연구소장 
*현) 총신대학교 명예교수


<주요저서>
*Die Paedagogische Anthropologie O.G. Bollnows Und Ihre Reaptionsgeshichte in Korea-Zenon Verlag
*위대한 교육사상가들Ⅵ-교육과학사
*인간학적 교육학(역)-양서원
*기독교 인간교육-그리심
*종교개혁자의 신앙교육-대한예수교장로회총회
*해석학과 정신과학적 교육학 공저-(주)사회평론 
*개혁주의 기독교교육철학-그리심
*Die unstetigen Erziehungsformen in der Paedagogosche perspekeiv
*Die Rezeption von Bollnows Erziehungsgedanke in Korea
*새 시대의 기독교 인간교육
*인간성 교육에 대한 기독교교육의 과제
*기독교교육에서 본 양심교육
*개혁주의 기독교교육학의 과제
*도예베르트의 인간교육철학
*Bollnow의 해석학과 종교학의 관계성 고찰
*하이델베르크 신앙교육서에 나타난 칼빈주의 교육
*개혁주의 관점에서 본 기독교 인간교육에 관한 고찰
*삶의 철학과 교육의 관계성 고찰
*루터의 인간이해에 대한 철학적 사고
*계몽의 지평에서 칸트의 교육사상
*잊혀져 가는 페스탈로찌의 삶과 종교와 교육
*포스트모던의 역사와 신학과 교육
*포스트모던 사회에서의 종교교육
*인성에 대한 교육적 의미
*형식 논리학적 전환에 있어 ??로고스?? 개념에 대한 볼르노의 철학
*종교과학에 대한 볼르노의 새로운 해석학적 필요성 고찰
*할 수 있음의 교육학에 대한 인간학적 물음
*교사로서의 루터
*교회교육현장을 위한 인성교육의 중요성
*칼빈의 신앙과 교회 교육의 중요성
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